![]() |
![]() |
||
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Проверка выдержанности и единообразия системы выделенийАвторы не всегда последовательны в применении выделений: то среди однотипных объектов одни выделят, а другие забудут, то однотипные объекты выделят по-разному. Покажем это на примере статьи из журнала "Вопросы психологии" (1970, № 5). В первом разделе статьи автор рассматривает "несколько основных теоретических моделей проблемной ситуации". Начальный абзац части, в которой разбирается первая модель, выглядит так: "Одной из первых и наиболее распространенных моделей является представление о проблемной ситуации как вызываемой некоторым препятствием, преграждающим путь к достижению цели" (здесь логически усилено слово, определяющее причину возникновения проблемной ситуации). Начальный абзац части, в которой разбирается вторая модель, оформлен уже несколько иначе: "Во второй достаточно распространенной модели проблемной ситуации процесс мышления вызывается "неструктурированностью" предмета мышления, "разрывами" и т. п., характеризующими предмет мысли" (здесь выделена внутритекстовая рубрика, хотя в первой части этого не сделано, но не усилена логически причина возникновения модели, как в первой части). Так в пределах одной страницы дважды нарушена система выделений. На той же странице читаем фразу, которая оформлена так: "Если в ситуациях первого типа решение заключается в том, чтобы найти новый способ действия, то в ситуациях второго типа человек должен найти свойство, отношение, закон, составляющий принцип действия" (здесь логически усилено определение цели во второй ситуации, что обязывало то же самое сделать при разговоре о первой ситуации, т. е. акцентировать слово способ). Все это примеры авторской или редакторской непоследовательности в выделении однотипных объектов; вина в обоих случаях падает все же на редактора, полностью отвечающего за культуру издания. Нередко нарушается и выбранный прием выделения (один и тот же объект помечен то курсивом, то разрядкой или объекты одного типа, но разных рангов помечены одинаково и т. п.). Чтобы успешно проверять выдержанность и единообразие системы выделений, редактору надо ее сначала четко определить для себя. Технически лучше всего составить паспорт-спецификацию системы выделений для данного издания, которым смог бы руководствоваться и вычитчик. Такой паспорт, во-первых, создаст установку на выявление определенных объектов текста, которые надо выделять, а во-вторых, позволит быстро определять, правильно ли, по установленной ли системе помечен объект, а если не помечен, то как его надо пометить. |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|||
© GENLING.RU, 2001-2021
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна: http://genling.ru/ 'Общее языкознание' |