3. "Примитивен" ли РЖЯ? Лингвистический анализ РЖЯ

Почему у РЖЯ не было грамматики. Немного из истории лингвистического изучения РЖЯ

Сурдопедагоги издавна интересовались жестовым языком. Но долгое время эта система общения считалась крайне примитивной. Например, М. Пелисьер, один из французских сурдопедагогов, прямо утверждал в 1856 году, что жестовый язык "лишен грамматических закономерностей". (Не встречался ли ты, читатель, с отголосками такого рода утверждений в современной литературе?) Правда, и в прошлом веке высказывались некоторые замечательные для своего времени идеи о жестовом общении глухих. Одним из пионеров в изучении РЖЯ был выдающийся сурдопедагог В. И. Флери. В своей книге "Глухонемые" (1835) - первой русской книге об обучении глухонемых - В. И. Флери, утверждая, что жестовый язык глухих - система общения весьма "достойная почтения", пытается раскрыть ее особенности. (Нам предстоит более подробно проанализировать взгляды В. И. Флери в главе IV^*.) Однако, несмотря на тонкие наблюдения и некоторые ценные находки ряда специалистов (немецкого психолога В. Вундта, советских исследователей Р. М. Боскис и Н. Г. Морозовой и др.), создать лингвистическое описание разговорного жестового языка не удавалось. Это объясняется, в частности, тем, что методы традиционной описательной лингвистики оказались бессильны, жестовый язык не поддавался анализу при помощи этих методов. Традиционная лингвистика оперирует такими понятиями и категориями, как "часть речи", "существительное", "глагол", "член предложения" и т. п. Но если в РЖЯ нет "частей речи"? Можешь ли ты сказать, читатель, где подлежащее, где сказуемое в высказывании (2), представленном на рисунке 14? Но раз нет "частей речи", нет "членов предложения", вывод, что жестовая речь лишена грамматических закономерностей, как бы и логичен. Как видим, сама наука - лингвистика - еще не умела анализировать РЖЯ. Только с развитием нового направления - структурной лингвистики^** оказалось возможным ставить и решать задачи подлинно научного изучения разговорного жестового языка.

^* (Читателям, которых интересуют люди необыкновенной судьбы, советую побольше узнать о жизни и деятельности этого удивительного человека. В. И. Флери и его книга "Глухонемые, рассматриваемые в отношении к способам образования, самым свойственным их природе" (СПб., 1835) сыграли огромную роль в истории русской сурдопедагогики.)

^** (Тем из вас, дорогие читатели, кто хотел бы понять суть современных лингвистических проблем, с удовольствием рекомендую умную и достаточно просто написанную книгу Ю. Д. Аресяна "Идеи и методы современной структурной лингвистики" (М., 1966. - 302 с.).)

Современная трактовка проблемы впервые была предложена американским ученым В. Стоку в 60-х годах. В. Стоку, в частности, первым доказал, что жест - основная значимая (семантическая) единица РЖЯ - имеет сложную структуру.