Глава II. Что написано пером...

Норма и ее нарушители

Тысячи юношей и девушек, окончивших среднюю школу, ежегодно сдают вступительные экзамены в высшие учебные заведения. И когда многие из них, пройдя сквозь плотные заграждения из математических расчетов, задач по физике, химических формул, подходят к сочинению, им иногда кажется, что все страшное позади. Еще бы - ведь они столько лет изучали русский язык, перечитали большое количество произведений художественной литературы, с юных лет слышали вокруг себя родную речь. В действительности часто неожиданное оказывается впереди. Дверь в вуз закрывают... ошибки.

Чем они вызваны?

Многие из школьников не знают, что существует разница между понятиями "русский язык" и "русский литературный язык". Русский язык включает все средства общения: общенародные (в том числе просторечные) и диалектные, профессиональные, жаргонные. Именно такой язык - всего народа - чаще всего звучит вокруг нас в быту, живем ли мы в городе или в сельской местности, на севере или на юге нашей страны. Мы привыкаем к нему, привыкаем к возможности более или менее свободного использования слов, выражений и фраз, что вообще характерно для разговорной речи. И многим невдомек, что, когда мы говорим на русском языке, за нами внимательно "следит" русский литературный язык. Это хотя и менее значительная, но ^привилегированная часть национального языка. О ней говорят, что она обработана мастерами слова, как бы отшлифована многолетним употреблением образованных людей. Литературный язык используется в^ государственных учреждениях, в различного рода общественных организациях, на радио и телевидении, в театрах и кино, прессой, писателями и учеными. Литературный язык представляет высшее достижение речевой культуры народа. Он отличается также тем, что в нем существуют определенные, всеми признанные нормы, или, иначе говоря, такие общенародные образцы речи, к которым должен стремиться каждый говорящий и пишущий.

Норма, как зоркий страж, подстерегает зазевавшегося на каждом шагу: при произношении слов, при склонении или спряжении их, при построении из них предложений.

Ну, а как же лексика? Есть ли нормы употребления слов? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте заглянем не в книги и журналы, а в те сочинения, авторами которых являются старшеклассники.