Востоковед. Н. В. Гуров

Понятие "Восток" вошло в европейскую культуру в XII - XIII веках в эпоху крестовых походов. В XVI - XVII веках европейцы начали систематически изучать восточные языки и культуру. Вначале это делалось для практических нужд колониальной экспансии Испании, Португалии, Англии, Голландии, Франции. Но в конце XVIII - начале XIX века формируется научное востоковедение. Переводы памятников литературы Индии, Китая, Ирана, стран Ближнего Востока, осуществленные передовыми учеными-востоковедами, помогали деятелям европейского Просвещения в их борьбе с феодализмом и в то же время знакомили страны Востока с европейской культурой, способствуя развитию новых, прогрессивных явлений в культуре и литературе этих стран. Научное востоковедение стало как бы посредником в осуществлении культурных контактов между народами Европы, Азии и Африки.

Перед отъездом на работу

С особой четкостью эта тенденция проявляется в русском востоковедении. Первые русские исследователи (индолог Г. С. Лебедев, китаист И. Бичурин), принявшие от них эстафету русские и советские ученые (И. П. Минаев, В. В. Бартольд, В. М. Алексеев, И. Ю. Крачковский, С. Ф. Ольденбург и др.) боролись с теорией "культурного европоцентризма", раскрывали общие для Востока и Запада закономерности развития культурно-исторического процесса.

Востоковедение изучает языки, литературу, историю, экономику, этнографию, культуру и искусство народов Азии и Африки. В зависимости от культурно-географической области исследования оно расчленяется на китаеведение (синологию), японистику, монголоведение, тюркологию, иранистику, индологию, африканистику, историю стран Ближнего и Дальнего Востока, ассирологию и египтологию и т. п.

При всем национальном и региональном своеобразии различных культур Азии и Африки общей их чертой является бережное сохранение исторически сложившейся традиции - стремление к строгой регламентации социального поведения человека, к канонизации выработанных в историческом прошлом идеологических норм поведения, к сохранению (хотя бы формальному) архаических социальных и культурных институтов. Поскольку эти нормы поведения и идеологические установки фиксируются, как правило, в специальных текстах, глубокое и всестороннее изучение восточного языка является основой подготовки всякого востоковеда, вне зависимости от его последующей специализации.

За двести лет существования научного востоковедения накоплен огромный фактический материал. Но языки, история и культура многих стран Азии и Африки изучены совершенно недостаточно, гораздо меньше, чем история и культура античного мира. В поле зрения ученых постоянно попадают неисследованные ранее языки или целые группы языков, неизвестные доселе литературные памятники и исторические источники, новые материалы по этнографии, фольклору и культуре народов Востока. Образуются новые региональные отрасли науки (филология Юго-Восточной Азии, урартология, кумранистика), новые направления в источниковедении и языковедении. Новые материалы заставляют ученых пересматривать уже установившиеся взгляды и концепции. Ученый-востоковед сталкивается с совершенно неисследованными материалами и принимает на себя ответственность первооткрывателя.

В силу этих особенностей профессии востоковеда к специалисту предъявляются совершенно определенные требования. Профессиональный востоковед обладает, как правило, широким кругозором. Любая работа над восточным текстом требует научного (а не только практического) знания языка, а также разнообразных сведений из истории, этнографии, культуры изучаемой страны.

Традиционный характер различных культур афро-азиатского района не допускает узости в специализации востоковеда. Специалист, занимающийся современными проблемами, хорошо знаком с истоками ныне действующих традиций, то есть с культурно-историческим прошлым изучаемой страны. Тот, кто исследует хронологически отдаленный период, владеет исторической перспективой, то есть современной ситуацией.

Что же способствует успеху работы востоковеда? Исключительно высокие здесь требования к вниманию и памяти специалиста. Без этого невозможны быстрое и четкое усвоение и сохранение значительного объема информации. В процессе обучения и практической работы активно функционирует слуховое и зрительное внимание, образная (слуховая и зрительная) память. Неразвитая слуховая память и недостаточная концентрация слухового внимания не позволяют усвоить специфические особенности фонологии восточных языков - характерные для языков Китая и Юго-Восточной Азии системы тонов. Восприятию и воспроизведению фонологической системы этих языков Азии и Африки способствует хороший (желательно музыкальный) слух и разработанный артикуляционный аппарат. Нетренированные зрительное внимание и память существенно затрудняют изучение афро-азиатских систем письма и работу над текстами, выполненными китайской иероглификой, переднеазиатской клинописью, семитским консонатным письмом, силлабическими алфавитами Японии, Индии и т. д. Сложность работы востоковеда в том, что между родным и изучаемыми языками, как правило, не существует ни генетического, ни типологического сходства.

Работать востоковеду зачастую приходится в непривычных для европейского человека неблагоприятных климатических и бытовых условиях, без четкого нормирования рабочего дня. Все это порождает значительное нервное напряжение и физические перегрузки. Поэтому труд востоковеда наиболее эффективен при отлично функционирующей сильной и пластичной нервной системе. Именно она способствует быстроте и безболезненности адаптации, оперативной самостоятельности, эмоциональной устойчивости. Опытные востоковеды считают, что крепкое физическое и духовное здоровье столь же необходимы востоковеду, как и шахматисту высокого класса.

Востоковеды занимаются либо практической, либо научно-исследовательской работой. В первом случае они выполняют устный и письменный перевод с русского языка и на русский, редактируют художественные, научные, общественно-политические тексты, реферируют научную и научно-публицистическую литературу. Эта работа протекает в различных внешнеторговых и внешнеэкономических ведомствах, в библиотеках, в центрах по сбору научной и научно-технической информации, в системе средств массовой информации (радио, агентство печати), в издательствах.

Педагогическая работа сосредоточена в институтах и университетах, готовящих востоковедов.

Научно-исследовательская работа проходит в тех же институтах и университетах, которые и готовят востоковедов, а также в институтах востоковедения, этнографии, мировой литературы, Дальнего Востока АН СССР, в институтах академий наук союзных республик Средней Азии и Закавказья, в Государственном Эрмитаже и Государственном музее народов Востока.

Готовят востоковедов в Институте стран Азии и Африки, в Институте международных отношений (Москва), в Ленинградском и Среднеазиатском университетах, а по некоторым из названных специальностей - в университетах Владивостока, Тбилиси, Баку и Душанбе.